为帮助教师更好地开展线上教学活动，创新教学模式，服务教师教学发展，提升线上教学质量，发挥区域辐射与引领作用，教师教育研究院教师教学发展中心推出“‘疫’线教学·精彩‘e’课”系列活动。本期带来第六讲——线上教学技巧From Lab-on-Line to Lab-in-Heart。本次活动主讲人为化学学院教师薄祥洁。
线上教学技巧From Lab-on-Line to Lab-in-Heart
《仪器分析》作为化学的一个分支，是一门依赖仪器且更加重视实验操作的学科。传统教学采用理论学习与实验操作相结合方式进行讲授。但是对于线上教学来说，学生因为无法实地参与实验课程教学，让灵活多元教学方式变得单一且枯燥。教学团队通过研究讨论，充分利用学校提供的线上平台将书本理论知识转换成Lab-on-Line；通过组织学生课后分组讨论及师生互动绘制仪器结构图，引导学生构建Lab-in-Heart。本期视频将为您介绍如何通过线上学习实现从Lab-on-Line到Lab-in-Heart的升华。
一、课程基本信息
主讲教师：薄祥洁
课程名称：《仪器分析》
课程类型：专业主干课
开课年级：本科二年级
面向专业：化学
二、重点内容展示
仪器分析方法的发展通常是建立在原理基础上，当仪器核心部件制备技术成熟且有社会需求的时候，分析仪器便运势而生。在重大公共卫生安全事件中，分析仪器扮演着至关重要的作用。在疫情筛查的关键环节——新冠病毒检测，核酸检测PCR分析仪器、快速检测试剂盒成为疫情防控关键步骤。在每一项分析仪器技术成熟之前，第一台仪器装置通常很简陋，引导学生分析仪器并不复杂。在掌握仪器原理的基础上，通过简单的搭建即可构建分析仪器。
充分利用线上虚拟实验室平台，对仪器的每一个核心部件进行拆解与放大，更直观地展示仪器结构及工作原理。学生在虚拟实验室学习仪器原理、仪器构造及如何开展分析实验。通过学习及虚拟实验室的演示将书本上的理论知识转换成Lab-on-Line，弥补因实验教学无法开展所带来的不足。
为了更好地掌握分析原理及分析流程，熟悉仪器结构及核心部件的作用至关重要。此外，仪器结构可以更好地帮助学生复习与总结所学章节的学习重点和难点。因此仪器结构图在这门课程中起到穿针引线的作用。通过布置学习任务，以宿舍为单位进行分组讨论学习，学生绘制分析仪器结构图。
为了更好地掌握分析原理及分析流程，熟悉仪器结构及核心部件的作用至关重要。此外，仪器结构可以更好地帮助学生复习与总结所学章节的学习重点和难点。因此仪器结构图在这门课程中起到穿针引线的作用。通过布置学习任务，以宿舍为单位进行分组讨论学习，学生绘制分析仪器结构图。
